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幼儿园主题环境的创设

投递时间:2019-04-11 09:57:48感谢『』投递来源:

[导读]中国人。

  幼儿园主题环境的创设_其它_工作范文_实用文档。幼儿园主题环境的创设 ——《花花世界》 在教育发展的长河中, 幼儿园的环境创设一直是幼儿在园生活的重要部分, 也是幼儿园 教育教学的有效手段。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出: “环境是重要的教育资源

  幼儿园主题环境的创设 ——《花花世界》 在教育发展的长河中, 幼儿园的环境创设一直是幼儿在园生活的重要部分, 也是幼儿园 教育教学的有效手段。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出: “环境是重要的教育资源,应通过 环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。 ” 幼儿园主题环境创设是与教学活动密切相关的,是根据主题的开展,进行相关的环境 创设。环境的创设要追随主题,支持主题的开展。 那么,我们应该怎样去创设主题环境呢?下面以大班级组主题活动《花花世界》为例, 说一说我的设想。 首先我们要了解这个主题活动的涵义和熟悉主题网络图。 了解主题涵义:花在我们的生活中随处可见,它象征希望、代表美好,花将我 们生活空间装饰的丰富多彩, 生机勃勃, 让我们的生活显得芳香飘逸、 温馨甜蜜、 美丽动人。孩子是“祖国的花朵,是祖国的未来“,是因为孩子的笑脸像盛开的 花朵般灿烂, 孩子的内心世界像七彩的花朵般多姿多彩,孩子的未来像待放的花 蕾般充满生机,充满希望。在大班新学期里,让我们通过《花花世界》这个主题 活动,和孩子一起在花的世界畅游,感受花的浪漫!孩子们可以在表征、观察、 收集资料等方面获得发展。 熟悉主题网络 一、要确定班级的色调。 在班级环境布置中,要体现本班环境的基本色调。一种色调,它可以包含的是同 一个色系的一系列色彩。比如我们班级现在的色调以蓝色和白色为主,那么,我 在蓝色上就可以使用浅蓝色到到深蓝色,包括一些湖蓝、普蓝、宝蓝等的一系列 的色彩的材料作为背景色。然后将它们用到主题墙、吊饰、和班级区域其他面块 的装饰上。而且同一处的地方,至少使用两种不同深浅的蓝色,使得画面更加温 馨,色彩既协调,又饱满。 二、开始环境创设步骤,包括: 1. 空间吊饰 教室的空间吊饰是幼儿园环境布置中不可缺少的重要元素之一, 制作精美的 吊饰,既能给人以温馨、舒适的感觉,又能使幼儿园的环境大放异彩!幼儿园环 境布置吊饰各种各样,这也是我们必须学习的技巧。 幼儿园环境布置吊饰的布置在一方面可以美化环境。另一方面,幼儿园环境 布置吊饰还可以对幼儿的成长和认知有很好的辅助作用。 但是要注意,在设计上吊饰不要过于多和杂,这样会让教室过于压抑。要主 题突出,体现整体。 以蓝色为主突出主题名称的吊饰: 以突出主题内容的吊饰: 2. 室内墙饰,区域功能墙角布置 一个主题活动即将开展, 我们要有意识地为主题环境谋划: 哪些活动的内容可以展示出 来,分别可以用什么形式,最终展示出来的内容可以分几个部分说明主题,这是否涵盖了主 题的宗旨和精神,是否达到展示的效果,是否具备基本的美感等等。 语言区:突出主题互动,突出语言活动的特点。通过展示,让墙饰与教育内容和目标与幼 儿互动起来, 体现了主题内容随着学习活动的开展而不断发展和深化, 使幼儿能不断主动获 得有益经验。 比如:师生互动的,谈话活动——我知道的花;认知活动——各种各样的花(以图文对应的 方式展示) ;绘本阅读——《七彩花》的故事;拓展活动——花语、市花等。 操作区:操作活动是幼儿学习知识,发展思维能力的基础,那么在操作区重点在于操作材料 的丰富性、可操作性。那在墙面的的展示上我们也可以展示一些可探索性的内容,诱发幼儿 主动探索、学习; 比如: 花的结构, 让孩子探索常见的花都有哪些结构, 再由花瓣引出一些小科学的内容, 《花 瓣的形状》 《花为什么会有各种颜色——着色素》 《花开花落的过程》 等等。 (3)美工区:美工区的墙面展示最能体现孩子直接参与环境的创设,教师可以把墙面环境 的创设的主动权交给孩子。将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心 悦目的墙饰,让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。 可以通过各种形式体现出来,比如手工制作 粘贴花瓶、绘画各种各样的花、剪纸窗花、印染花手娟、吹画梅花等 (4)积木区:提供搭建的名称《花园》 《花店》 《花市》 ,提供材料:花草图片、插花模塑等 (5)角色区:开设《超市》 《花店》 3.创设主题墙 在幼儿园教育活动中,主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境” ,越来越受到教师的重 视,幼儿参与的成分也越来越多,主题墙内容不像以前那样过多重视作品的精致、漂亮,也 不依附于教师的思想和行为。在主题教学活动中,如何更好地创设主题墙,让墙由“静”变 “动” ,融入到我们的主题教学中,成为我们主题活动的有机组成部分,成为幼儿学习的互 动平台,让幼儿与环境进行有效地对话。 在《花花世界》这个主题活动中,主题墙我们采用了,绘 制结合的方式展示了花与花 瓶的画面。 幼儿天真、活泼,他们早期性格与习惯的形成,是与环境有着密切联系的,幼儿生理上 的弱性,决定了他们对环境的依赖性,幼儿行为的可塑性,决定了环境作用的广泛性;幼儿 身心发展的特殊性,决定了为幼儿创造良好教育环境的重要性。

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